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看图作文制胜三法学科论文

一、慧眼选材,把握图中含意

看图作文一样平常包括“题目”“丹青”两个内容,只有读懂了它们,才能理解图中的含意。

读题是第一步。读看图作文的题目,主如果懂得考题中所提出的要求,明确所规定的文体,以便有目的有重点地去看图。如,小考看图作文有一道“巧卖气球”的作文题:“仔细察看图上的内容,弄明白图中的意思,经由过程你的想象,写一篇记叙文,题目自定。”从这一考题题目上,我们不难发明这一考题的文体——写一篇记叙文,内容——巧卖气球。再比如,小考看图作文有一道“医生?病人?红包”的作文题:“看清图意,留意人物的说话与神采,用连贯的话写一篇记叙文,并加上一个题目。”读懂这一考题,我们会明白三点问题:一是写记叙文,二是抓人物的说话与神采写,三是加上恰当的作文题。

析图是第二步。看图作文不论是单幅图照样多幅图,都要仔细察看每幅图中的内容,周全懂得画面中的情节。如,小考看图作文《送伞》,画中有两个少年给一个残疾少年送伞,一个伞撑开了,正打在残疾少年的头上;另一个手上拿着还没有撑开的伞,远远的站在雨中。根据这幅丹青我们能提炼出很多含意:可以写送伞的不合用意,可以写“我”送伞晚了,可以写同砚争着送伞……这样的角度打开了,自然就能写出不一样的作文来。

再比如,有一道小考看图作文,设计了4幅画面:①一个小村子庄坐落在万绿困绕的丛林里;②一个小伙子用斧头在丛林里砍伐树木;③小村子庄的树林变成了一排排光秃秃的低矮树桩;④小河冲垮了小村子庄。这4幅画面构成了一个完备的故工作节,阐发丹青,我们能找出以下思路:或从砍伐者角度来写,或从治理者角度来写,或从森林的叫嚣角度来写……考生有了这样的思虑,能写不出杰出的作文来吗?

在看图作文中,析图是关键的一环,就像“析材”是材料作文的关键性环节一样,我们要学会精确“析图”,把握图中含意。

二、巧手作文,写活图中情节

小考看图作文,在看懂画面之后,就是构思、写作了。如何构思、写作呢?便是依照要求,遴选自己最长于的体裁和自己最善于表达的要领来进行写作。如,小考看图作文有个考生以《送伞》为文题写了一篇作文。该考生没有按照正凡人的思维去记录同砚赞助同砚的故事,而是借助遐想,设置了一个“陷阱”:小丽为了获得师长教师的表扬而假意赞助同砚,在雨中想“丢弃”同砚,结果小敏跑来了。由此使得故事一会儿具有了可读性,人道也在此获得了有效的升华。同时,该考生在本文中还采取了情况村子托人物的品德,把人物置身于特定的情况中,使人物的说话、心坎活动变得活跃形象起来。

看图作文中的丹青是一种平面,它包孕不了事物的光阴和空间的内容。这就必须寄托富厚的想象进行合理的遐想,考生要根据丹青上的内容,把自已所经历、所懂得的生活中有关的人或事,弥补到画面中去,填补画面中因光阴和空间局限而未体现出来的内容。这些内容不是凭空而来的,而是紧扣画面阐发来的。以是,进行遐想的依据便是画面本身。此外,考生在发挥遐想时要善于由此及彼,化静为动,由形绘声,由表及里,前后引伸。合理遐想是看图作文的一个紧张方面,然则决不是放言高论的联想,既要紧扣画面,又要通情达理,既不离开画面,又不瑰异古怪。这是考生得到试卷师长教师好感的紧张道路,也是取得高分的关键所在。

三、善待过渡,用好图中内容

看图作文有一个紧张的过渡性环节,便是必须对丹青内容进行一番阐明、先容或描画。一样平常环境下,看图作文中所给的单幅漫画、多幅组合漫画、以及用来阐明、评论工具的照相作品、美术作品、科学丹青等,弗成能作为材料直接引进作文中。它们必要一次“再处置惩罚”,由考生在察看、理解、提炼的根基之上,用翰墨论述出来。如,小考看图作文《巧卖气球》,一个考生是这样描述图中内容的:

小明眸子一转,想到了一个好法子。他拿来一些蜡笔,在一个个气球上勾画起来。不一下子,一个个可爱又搞笑的卡通形象呈现在气球上了。小明拿着气球,高声叫卖:“笑星气球,2元一个。把笑星带回家,笑口常开。”这句话一会儿吸引了不少人过来,大年夜家你争我抢。大年夜叔站在一旁看着这情景,痛快地合不拢嘴。

这一段描绘清楚地交卸出了丹青中的人物和他们正在做的工作,也为文章成长做好了铺垫。这样的过渡,是看图作文弗成或缺的。

总之,看图作文要始终紧扣图中内容,卖力阐发,大年夜胆想象,表达自己的感想熏染。这样,我们就会在小考中应对自若,赢得知足的成就。

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